Brevet Technologique

Elèves issus de 4ème (cycle central du collège) n'ayant pas de problèmes majeurs de comportement.

Apporter aux élèves une connaissance du monde professionnel par une approche des métiers et de l’environnement économique et social.
Aider les élèves à retrouver le sens d’un projet scolaire en construisant leur projet personnel par la connaissance des voies et des parcours de formation.

Faire acquérir les compétences et connaissances utiles à l'entrée au lycée professionnel.
Préparer les élèves à l'obtention du diplôme national du Brevet.

Répartition horaire (à titre indicatif)
Matières	Horaires
Lettres	4 h 30
Mathématiques	4 h
Histoire Géographie - éducation civique	3 h 30
Langue vivante anglais	3 h
Sciences physiques	2 h
SVT	1 h 30
Arts plastique	1 h
Education musicale	1 h
Technologie	2 h
EPS	3 h
Découverte professionnelle	3 h
Etudes dirigées / Orientation	6 h

Réalisations dans au moins deux champs professionnels du domaine tertiaire et industriel
- production en lycée professionnel et/ou en entreprise
- mise en œuvre d’outils, de procédures et de moyens professionnels
Activités de découverte
- visites ou stages dans différents types d’organisation (lycées, entreprises privées ou publiques,administrations, associations…)
- échanges avec des professionnels ou des élèves en formation professionnelle
- utilisation de documents ou d’informations issus des médias sur les métiers, secteurs professionnels et sur les formations professionnelles.
- exploitation de documents
Activités de mise en commun et de synthèse
- élaboration de dossiers
- compte rendus d’expérience, présentation de réalisation.

Les domaines professionnels sont proposés à raison de deux demi-journées par semaine.
Un stage en entreprise d'une durée d'une semaine est organisé à l'élève dans le courant du 2ème trimestre.

3. Développement personnel

L'objectif est d'aider l'élève à se connaître et de l'accompagner dans la construction de son projet d'orientation vers la voie professionnelle.
Ceci par le biais d’activités de construction d’une orientation positive :
- tests, entretiens, bilans scolaires avec le concours des conseillers d’orientation psychologues.
- identification des points forts, des centres d’intérêt et des aspirations personnels de l’élève
- mise en cohérence de son projet et des activités proposées.

La découverte professionnelle donne lieu à une évaluation sous forme de contrôle continu dont les résultats seront pris en compte pour le diplôme national du brevet.

POURSUITE D'ETUDES

L'élève peut s'orienter principalement vers toutes les sections de BEP/CAP, sans restriction.